Corruption is an age-old issue. Although various mitigation measures have been developed over time, it persistently exists and transforms with the dynamic business environment. The development of corruption is linked to the skills of criminals to cover their tracks. Control mechanisms and other lines of defense are insignificant when persons of power override, bully or collaborate to carry out corruption. Since humans are perceived to be rational, educating individuals on the evils of corruption with its apparent negative connotations would have been a logical approach to disrupting corruption. However, the growing trend of corruption reflects otherwise. Human behavior is subjective and based on a person–situation complexity, relationships and associations around human life. This pilot study assesses the decisions of individuals based on various corruption scenarios, using 20 questions modeled around Corruption Dimensions and Prisoner’s Dilemma. Of the respondents, 92% had formal exposure to anti-corruption-related studies. Most respondents responded negatively to corruption-related scenarios in the Corruption Dimensions, with noted bias in their criticism when it involved a politician as compared with a businessman. Similarly, the Prisoner’s Dilemma questions also reflected selective reasoning when comparing those with personal relationships as compared with acquaintances. The strength of the evidence, the independence of the judiciary, the ability to escape, the reluctance to self-incriminate and the personal benefits affect the judgment of the respondents. However, in situations involving environmental issues, respondents selected to confess regardless of the situation stating that it was the right thing to do. Education creates awareness on individual rights, options and, to a certain extent, the moral and legal obligations. However, the subjectivity of the person’s associations and lifelong experience also plays a major role in the decision-making process.

La corrupción es un problema histórico. Aunque se han desarrollado varias medidas de mitigación a lo largo del tiempo, persiste y se transforma de acuerdo con el entorno empresarial dinámico. El desarrollo de la corrupción está vinculado a las habilidades de los delincuentes para cubrir sus huellas. Los mecanismos de control y otras líneas de defensa son insignificantes cuando las personas de poder anulan, intimidan o colaboran para llevar a cabo actos de corrupción. Dado que se percibe a los seres humanos como racionales, las personas educadas sobre los males de la corrupción con sus aparentes connotaciones negativas habrían sido un enfoque lógico para acabar con la corrupción. Sin embargo, la creciente tendencia a la corrupción refleja lo contrario. El comportamiento humano es subjetivo y se basa en la complejidad de la persona-situación, las relaciones y asociaciones en torno a la vida humana. Este estudio piloto evalúa las decisiones de las personas en función de varios escenarios de corrupción, utilizando veinte preguntas modeladas en torno a las Dimensiones de la Corrupción y el Dilema del Prisionero. El 92% de los encuestados tuvo exposición formal a estudios relacionados con la lucha contra la corrupción. La mayoría de los encuestados respondió negativamente a los escenarios relacionados con la corrupción en la Dimensión de la Corrupción, con un marcado sesgo en sus críticas cuando se trataba de un político en comparación con un empresario. De manera similar, las preguntas del Dilema del Prisionero también reflejaron un razonamiento selectivo al comparar a aquellos con relaciones personales con conocidos. La fuerza de las evidencias, la independencia del poder judicial, la capacidad de escape, la renuencia a auto inculparse y los beneficios personales afectan el juicio de los encuestados. Sin embargo, en situaciones que involucran problemas ambientales, los encuestados seleccionaron confesar independientemente de la situación y afirmaron que era lo correcto. La educación crea conciencia sobre los derechos individuales, las opciones y, en cierta medida, las obligaciones morales y legales. Sin embargo, la subjetividad de las asociaciones de la persona y la experiencia de toda la vida también juegan un papel importante en el proceso de toma de decisiones.

La corruption est un problème séculaire. Bien que diverses mesures d’atténuation aient été élaborées au fil du temps, elles existent de manière persistante et se transforment en fonction de l’environnement commercial dynamique. Le développement de la corruption est lié à la capacité des criminels à brouiller les pistes. Les mécanismes de contrôle et autres lignes de défense sont insignifiants lorsque des personnes au pouvoir passent outre, intimident ou collaborent pour commettre des actes de corruption. Puisque les humains sont perçus comme rationnels, des individus instruits sur les méfaits de la corruption avec ses connotations négatives apparentes auraient été une approche logique pour perturber la corruption. Cependant, la tendance croissante à la corruption reflète le contraire. Le comportement humain est subjectif et basé sur une complexité personne-situation, des relations et des associations autour de la vie humaine. Cette étude pilote évalue les décisions des individus sur la base de divers scénarios de corruption, en utilisant vingt questions modélisées autour des dimensions de la corruption et du dilemme des prisonniers. 92% des personnes interrogées ont été formellement exposées à des études liées à la lutte contre la corruption. La plupart des personnes interrogées ont répondu négativement aux scénarios liés à la corruption dans la dimension corruption, avec un biais notoire dans leurs critiques lorsqu’elles impliquaient un homme politique par rapport à un homme d’affaires. De même, les questions du dilemme du prisonnier reflétaient également un raisonnement sélectif lorsque l’on comparait les personnes ayant des relations personnelles par rapport aux connaissances. La force des preuves, l’indépendance de la magistrature, la capacité de s'évader, la réticence à s’auto-incriminer et les avantages personnels affectent le jugement des intimés. Cependant, dans les situations impliquant des problèmes environnementaux, les répondants ont choisi d’avouer quelle que soit la situation en déclarant que c'était la bonne chose à faire. L'éducation crée une prise de conscience sur les droits individuels, les options et dans une certaine mesure, les obligations morales et légales. Cependant, la subjectivité des associations et de l’expérience de vie de la personne joue également un rôle majeur dans le processus de prise de décision.

腐败是一个古老的问题。尽管随着时间的推移已经制定了各种缓解措施, 但它始终存在并根据动态的商业环境而变化。腐败的发展与犯罪分子掩盖其踪迹的技能有关。当权力者凌驾、欺凌或合作实施腐败时, 控制机制和其他防线就显得微不足道了。由于人类被认为是理性的, 因此受过教育的个人了解腐败的邪恶及其明显的负面含义, 这将是破坏腐败的合乎逻辑的方法。然而, 腐败的增长趋势反映了另一种情况。人类行为是主观的, 基于人类生活的复杂性、人际关系和联想。该试点研究使用围绕腐败维度和囚徒困境建模的 20 个问题, 评估基于各种腐败情景的个人决策。 92% 的受访者曾正式接触过反腐败相关研究。大多数受访者对腐败维度中与腐败相关的情景做出了负面回应, 与商人相比, 当涉及政治家时, 他们的批评存在明显的偏见。同样, 囚徒困境问题也反映了在将有个人关系的人与熟人进行比较时的选择性推理。证据的力度、司法的独立性、逃跑的能力、不愿自证其罪和个人利益等都会影响被访者的判断。然而, 在涉及环境问题的情况下, 受访者选择坦白, 无论情况如何, 都表明这是正确的做法。教育创造了对个人权利、选择以及在一定程度上的道德和法律义务的认识。然而, 人的联想和终生经历的主观性也在决策过程中发挥着重要作用。

الفساد قضية قديمة. على الرغم من تطوير تدابير التخفيف المختلفة بمرور الوقت ، إلا أنها موجودة باستمرار وتتحول وفقًا لبيئة الأعمال الديناميكية. يرتبط تطور الفساد بمهارات المجرمين لتغطية مساراتهم. تكون آليات التحكم وخطوط الدفاع الأخرى غير ذات أهمية عندما يتغلب الأشخاص ذوو السلطة أو يتنمرون أو يتعاونون لتنفيذ الفساد. نظرًا لأن البشر يُنظر إليهم على أنهم عقلانيون ، فإن الأفراد المتعلمين بشأن شرور الفساد مع دلالاته السلبية الواضحة سيكونون نهجًا منطقيًا لتعطيل الفساد. ومع ذلك ، فإن الاتجاه المتزايد للفساد يعكس خلاف ذلك. السلوك البشري شخصي ويستند إلى تعقيد حالة الشخص والعلاقات والارتباطات حول الحياة البشرية. تقيّم هذه الدراسة التجريبية قرارات الأفراد بناءً على سيناريوهات الفساد المختلفة ، باستخدام عشرين سؤالاً على غرار أبعاد الفساد ومعضلة السجناء. 92٪ من المستجيبين تعرضوا بشكل رسمي للدراسات المتعلقة بمكافحة الفساد. رد معظم المستجيبين بشكل سلبي على السيناريوهات المتعلقة بالفساد في بُعد الفساد ، مع وجود تحيز ملحوظ في انتقاداتهم عندما يتعلق الأمر بسياسي مقارنة برجل أعمال. وبالمثل ، عكست أسئلة معضلة السجين أيضًا التفكير الانتقائي عند مقارنة العلاقات الشخصية مقارنة بالمعارف. إن قوة الأدلة ، واستقلال القضاء ، والقدرة على الهروب ، وعدم الرغبة في تجريم الذات ، والمزايا الشخصية تؤثر على حكم المدعى عليهم. ومع ذلك ، في المواقف التي تنطوي على قضايا بيئية ، اختار المستجيبون الاعتراف بغض النظر عن الموقف الذي ينص على أن هذا هو الشيء الصحيح الذي ينبغي عمله. يخلق التعليم الوعي بالحقوق الفردية والخيارات وإلى حد ما ، الالتزامات الأخلاقية والقانونية. ومع ذلك ، فإن ذاتية جمعيات الشخص والخبرة الطويلة مدى الحياة تلعب أيضًا دورًا رئيسيًا في عملية صنع القرار.