La tranche d’âge de la préadolescence (11-13 ans) est caractérisée par une mortalité et une morbidité très faibles. Cette période précède immédiatement l’adolescence où la mortalité et la morbidité sont beaucoup plus élevées, et en grande partie dues à des causes comportementales: accidents, suicides, alcoolisation. L’approche sociologique de ces comportements a mis en avant leur relation avec la perception qu’a l’adolescent de son environnement. Il a donc paru intéressant de privilégier, au sein d’une enquête réalisée sur une population scolarisée de préadolescents, l’étude des variables décrivant l’intérêt et la satisfaction exprimés par l’enfant pour son environnement scolaire, social et familial, variables qui ont été regroupées sous le nom d intégration socio-familiale. En utilisant ces variables principales dans une procédure de classification automatique autour de centres mobiles, on obtient une partition en 3 groupes qui apparaît intéressante non seulement parce que les groupes constitués ont des profils d’intégration bien contrastés, mais surtout parce que ces groupes diffèrent également sur un certain nombre de variables illustratives, résultat qui étaie la validité du procédé utilisé. En particulier, il apparaît que les enfants du groupe le plus mal intégré sont significativement plus victimes d’accidents que les autres. Mais il faut souligner que la validité d’un tel type d’instrument ne pourra être considérée comme acquise que lorsqu’on aura démontré son caractère prédictif. Cela souligne la nécessité d’entreprendre des études longitudinales.

Early adolescence (11 to 13 years) is characterized by a very low mortality and morbidity rate. This age bracket immediately precedes adolescence, where mortality and morbidity rates are much higher due to behavioural factors such as accidents, suicides, alcoholization. The social approach to these attitudes pointed out that relationship betwen the adolescencet and his environmental perception. A survey established from a school-age population of young adolescents showed that it was more interesting to focus on the study of the variables describing the interest and the satisfaction expressed by the child for his school, social and family environment. The variables have been grouped and entitled “social and familial integration” considering these variables as the most important ones and using them in a self-classification procedure according to the classification around the mobile centers. Three groups emerged which were not only of great interest because of their very contrasted profile of integration but mainly because of their differences in some illustrative variables, which also tended to prove the reliability of the method used. In particular, it appeared that the least integrated groups have more accidents than the others, but the validity of such a procedure cannot be guaranteed as long as its predictable character is not proven. This highlights the need of longitudinal studies.